クレーン現象とは？子どもの成長サインと発達特性との関わりを解説

このコラムでは、クレーン現象の行動パターンやその理由をわかりやすく解説します。また、成長や発達特性との関わり、小学生になっても残る場合に注意したいポイントもご紹介します。
家庭でできるサポート方法もお伝えし、子どもの成長を見守るヒントをお届けします。

クレーン現象とは？｜見られる行動とその理由

子どもが成長する過程で、「あれ？」と感じる行動に出会うことがあります。その一つがクレーン現象です。保護者の方から見ると少し不思議に見える行動ですが、背景には子どもの発達の段階や気持ちが関係しています。
ここでは、クレーン現象がどんな行動なのか、そしてその理由について詳しく解説します。

1. クレーン現象ってどんな行動？

クレーン現象とは、子どもが自分の手ではなく大人や周囲の人の手を使って何かをしようとする行動のことを指します。
例えば、おもちゃが欲しいときに「ちょうだい」と言わずに、保護者の手をつかんでそのおもちゃを取らせようとしたり、ドアを開けたいときに自分で開けるのではなく、大人の手を引っ張ってドアノブに導く…といった場面が代表的です。

この時、子どもは自分の気持ちをまだ言葉で伝えることが難しいため、「手を借りる」という方法で欲求を表現していると考えられます。
まだ言語やジェスチャーでのやり取りが十分に発達していない1〜2歳ごろに多く見られる自然な行動です。

2. なぜ自分の手ではなく人の手を使うの？

子どもが自分の手ではなく人の手を使う背景には、いくつかの理由があります。
まず大きな理由として、言葉で気持ちを伝える力が未発達であることが挙げられます。自分の欲求をうまく言葉にできないため、「自分の代わりに大人の手を動かしてもらう」という形で行動に移すのです。

また、クレーン現象が見られる時期の子どもは、「自分と他人は別の存在である」という認識がまだ曖昧です。「自分の手＝他人の手」という感覚で動いているため、他人の手を自分の延長のように扱ってしまうこともあります。

親や保育者が日常的に手を貸してくれる経験が多いと、子どもは「こうしてもらえばうまくいく」と学習します。その結果、言葉より行動が先に出るという形でクレーン現象が続くこともあります。

3. 何歳ごろから見られ、いつ減っていく？

クレーン現象は、主に1歳前後から2歳ごろによく見られます。この時期は、まだ言葉で気持ちを表現することが難しく、コミュニケーション手段として自然に現れる行動です。

その後、語彙が増えて会話ができるようになるにつれて、徐々にクレーン現象は減っていきます。一般的には3歳前後には目立たなくなることが多いです。
しかし、4歳以降になっても頻繁に見られる場合や、言葉の理解や発達が同年代よりも遅れている様子がある場合は、注意が必要です。これは必ずしも発達障害を意味するわけではありませんが、言語やコミュニケーションの発達を確認するサインとして、専門家や相談機関に相談してみると安心です。

発達特性との関わり｜クレーン現象がよく見られるケース

クレーン現象は1〜2歳前後の子どもによく見られる自然な行動ですが、発達特性によっては少し長く続いたり、特徴的な形で現れたりすることがあります。
ここでは、自閉スペクトラム症（ASD）などの特性との関わりや、言葉の発達との関係を詳しく見ていきます。

1. 自閉スペクトラム症（ASD）の子どもによく見られる理由

自閉スペクトラム症（ASD）の子どもには、クレーン現象が比較的よく見られる傾向があります。その理由のひとつは、コミュニケーションの発達の仕方がゆっくりであることです。
ASDの子どもは、言葉で自分の気持ちを伝えることが難しい場合があり、「欲しい」「やってほしい」という思いを、大人の手を自分の手のように使うことで表現します。

また、ASDの特徴の一つとして「他者の気持ちや視点を理解する力（共同注意）」が育ちにくいことが挙げられます。例えば、おもちゃを取ってほしいときに、保護者の顔を見て指差す代わりに、手をつかんで直接導くといった行動が起こりやすいのです。
これは子どもが「自分の考えや意図を相手が理解している」という前提を持ちにくく、手を動かすことが一番確実な伝え方になるためです。

ASD（自閉スペクトラム症）の兆候についてもっと知りたい方はこちら
⇒ 「ASD（自閉スペクトラム症）の兆候はいつ分かる？｜チェックリスト付き」

2. 言葉や理解の発達との関係

クレーン現象は、言葉や理解の発達の度合いとも深く関わっています。
まだ語彙が少なく、言いたいことをうまく表現できない時期には、クレーン現象は「自然なコミュニケーション手段」のひとつです。
しかし、2歳半〜3歳を過ぎても言葉が増えず、ジェスチャーや指差しよりもクレーン現象が中心のまま続く場合は、発達の遅れが影響している可能性があります。

特に言語理解が十分に育っていないと、「言葉で伝える」「指差しで示す」というステップが難しく、手を使う行動が唯一の方法として残ることがあります。
この場合、保護者が言葉でやり取りする場面を増やす、簡単な単語やジェスチャーを一緒に使って遊ぶなど、言語発達を促す工夫が効果的です。

自閉症についてもっと知りたい方はこちら
⇒ 「自閉症の子の言葉が出ない理由とは？｜サポート方法なども詳しく解説」

3. クレーン現象があっても必ずしも発達障害とは限らない

クレーン現象が見られたからといって、必ずしも発達障害があるわけではありません。
1〜2歳前後では、ことばが未発達な子どもが「当たり前の行動」としてクレーン現象をすることはよくあります。特に初めての子育てでは、不安になりやすい部分ですが、すぐに結論を出す必要はありません。

判断の目安としては、3歳前後になっても頻繁に続くかどうかが一つのポイントです。また、指差しやアイコンタクト、簡単な言葉でのやり取りがほとんど見られない場合は、専門機関やかかりつけ医に相談してみると安心です。

大切なのは、クレーン現象そのものを「悪い行動」と捉えるのではなく、子どもが自分なりに気持ちを伝えようとしているサインだと理解することです。
焦らずに成長を見守りつつ、必要に応じて支援につなげていきましょう。

発達障害についてもっと知りたい方はこちら
⇒ 「発達障害の小学生｜その特徴や症状の理解、支援方法や接し方を解説」

小学生になっても残る場合は？気をつけたいポイント

クレーン現象は、言葉で気持ちを伝えるのが難しい1〜2歳ごろによく見られる自然な行動です。通常は言語やコミュニケーションの力が伸びるにつれて、3歳前後から徐々に減っていきます。
しかし、小学生になってもクレーン現象が目立つ場合は、ただの「かわいい癖」と片付けず、子どもの発達や周囲との関わりを少し丁寧に見ていくことが大切です。
ここでは、その背景や注意すべきポイントを解説します。

1. 幼児期を過ぎても続く場合に考えられること

小学校に上がってもクレーン現象が続く場合、まず考えられるのは言語や理解の発達がゆっくり進んでいるケースです。
言葉で自分の気持ちをうまく表現できないため、手を使ったコミュニケーションが続いてしまいます。

また、自閉スペクトラム症（ASD）などの特性がある子どもは、相手の気持ちを想像したり、共同で注意を向けることが難しいことがあります。その結果、「言葉や指差しよりも確実に伝わる方法」として、相手の手を動かす行動が残ることもあります。

ただし、すべてのケースが特性や障害と結びつくわけではありません。
環境の変化や緊張が原因で、一時的にクレーン現象が再び出てくることもあります。新しい環境に慣れるまでのサインとして現れることもあるため、まずは子どもの様子を落ち着いて観察しましょう。

2. 学校生活で見られる気になる行動例

小学生になると、家庭では目立たないクレーン現象が学校生活の中で気づかれることがあります。
例えば、以下のような場面で先生や友だちが違和感を抱くケースがあります。

給食の時間

箸やスプーンを持っていても、自分ではなく友だちや先生の手をつかんで食べ物を取らせようとする。

体育や運動会の練習

ボールを取る、なわとびを持つなどの場面で、自分の手を使わず、相手の手を引っ張って動かそうとする。

集団活動やグループ学習

意見を伝える代わりに、無言で友達を連れてくることで意図を伝えようとする。

これらが繰り返し見られると、周囲の子が「わざとやっている」と誤解してしまうこともあります。本人は困らせるつもりはなくても、コミュニケーションのすれ違いからトラブルにつながることがあるため、早めに対応が必要です。

3. 「癖」かどうか迷ったときの判断目安

クレーン現象が残っていても、それがただの「癖」なのか、支援が必要なサインなのかを見極めることが大切です。
判断の目安としては、以下のポイントが参考になります。

・3歳以降も、言葉での要求よりクレーン現象が中心になっている
・指差しや視線合わせなど、他のコミュニケーション手段が少ない
・学校や家庭で繰り返し見られ、本人や周囲が困っている
・環境が変わってもなかなか減らない

一時的な癖であれば、環境に慣れることで自然に減っていきますが、上記に当てはまる場合は、発達の特性が関わっている可能性があります。早めに担任の先生や発達支援センター、児童相談所などに相談してみることが安心への第一歩です。

4. 先生や周囲への伝え方と注意点

学校生活の中でクレーン現象が目立つ場合は、先生や周囲への理解を得ることがとても大切です。
まずは担任の先生に、家庭での様子や行動が出やすい場面を具体的に伝えましょう。
「クレーン現象」という言葉だけでは伝わりにくいこともあるため、「こんな時にこういう動きをする」という具体的な例を添えると理解が深まります。

また、周囲の子どもたちにも「困らせるためにやっているわけではない」という背景を先生から説明してもらえると安心です。
ただし、子どものプライバシーにも配慮し、クラス全体に公表するのではなく、必要な範囲で共有してもらうことが望ましいです。

保護者・先生・支援機関が連携して、子どもが安心して学校生活を送れる環境を整えていくことが、クレーン現象を乗り越えるための大切なステップになります。

家庭でできるクレーン現象へのサポート

クレーン現象は、子どもが「自分の気持ちを伝えたい」という思いを抱えているサインです。家庭では、この行動をただ止めるのではなく、言葉やジェスチャーで伝える力へとつなげていくことが大切です。ここでは、日常生活の中でできるサポートの具体例を紹介します。

1. 「伝えたい気持ち」を言葉やジェスチャーに導く

子どもがクレーン現象で手を引っ張ってきたら、すぐに要求をかなえるのではなく、簡単な言葉や動作で伝えるきっかけを作ることがポイントです。
例えば、「ジュースが欲しいんだね。『ジュース』って言ってみようか」「指でさして教えてくれる？」と、やさしく促してあげましょう。

最初は言葉が出なくても構いません。ジェスチャーや指差しなど、子どもができるレベルの表現から始めることで、「こうすれば伝わるんだ」という成功体験を積むことができます。
少しずつ、言葉と行動を結びつけていくことが、将来のコミュニケーション力を育てます。

2. 遊びや生活の中で自然に練習する工夫

言葉を教えようとすると「勉強っぽく」なり、子どもが負担に感じてしまうことがあります。そのため、遊びや日常生活の中で自然に練習できる環境を作ることが効果的です。

例えば、おままごとやブロック遊びをしながら「これはなあに？」と質問したり、絵本を一緒に読みながら指差しで答える練習をしてみましょう。遊びの中で自然にことばを使う経験を積むことで、楽しくコミュニケーション力が育ちます。

また、日常生活のちょっとした場面も練習のチャンスです。着替えや食事のときに「スプーン取って」「シャツ着ようね」と声をかけることで、ことばと動作をリンクさせることができます。

3. 親が代弁してあげるときの声かけポイント

子どもがどうしても言葉で伝えられないときは、保護者が代わりに言葉にしてあげること（代弁）も大切です。
例えば、子どもがクレーン現象でお菓子を取ろうとしてきたら、「〇〇ちゃんは『お菓子が欲しい』って言いたいんだね」と言葉にしてあげましょう。

代弁するときのポイントは、短く・わかりやすく・やさしい声のトーンで伝えることです。
長い説明や注意をすると、子どもが混乱したり否定されたと感じてしまうことがあります。代弁を続けていくうちに、子ども自身が「こう言えば伝わるんだ」と理解し、自分から言葉を使えるようになっていきます。

4. 「できない」ではなく「成長過程」と捉える視点

クレーン現象が続くと、保護者は「まだ言えないの？」「なんでできないの？」と焦ってしまうことがあります。
しかし、これは子どもが一生懸命に自分を表現しようとしているサインでもあります。

クレーン現象は決して悪い行動ではなく、成長のステップのひとつです。
「まだできない」ではなく、「これからできるようになるための過程」と捉えることが大切です。

保護者が子どもの気持ちを受け止め、安心できる環境を作ることで、子どもは少しずつ新しい表現方法を学んでいきます。
焦らず、一歩ずつ進む成長をあたたかく見守りましょう。

まとめ

クレーン現象は、子どもが自分の気持ちを伝えるための自然な行動の一つです。多くは成長とともに減っていきますが、小学生以降も続く場合は発達のサインとして丁寧に見守ることが大切です。
焦らず、家庭でできるサポートを取り入れながら、子どもが自分の言葉で気持ちを表現できるように寄り添っていきましょう。

家庭教師のマスターについて

家庭教師のマスターの特徴

平成12年の創立から、家庭教師のマスターは累計2万人以上の子供たちを指導してきました。その経験と実績から、

• 勉強大嫌いな子
• テストで平均点が取れない子
• 特定の苦手科目がある子
• 自宅学習のやり方、習慣が身についていない子

への指導や自宅学習の習慣づけには、特に自信があります！

家計に優しい料金体系や受験対策（特に高校受験）にもご好評いただいており、不登校のお子さんや発達障害のお子さんへの指導も行っています。

もっと知りたい方はこちら

指導料金について

指導料：1コマ（30分）

• 中学生：900円／1コマ
• 小学1年生～4年生：800円／1コマ
• 小学5年生～6年生：850円／1コマ
• 高校生：1000円／1コマ

家庭教師マスターではリーズナブルな価格で高品質の家庭教師をご紹介しています。

2人同時指導の割引き｜ペアレッスン

兄妹やお友達などと2人一緒に指導を受けるスタイルの「ペアレッスン」なら、1人分の料金とほぼ変わらない料金でお得に家庭教師の指導が受けられます！

※1人あたりの指導料が1コマ900円 → 1コマ500円に割引きされます！

もっと知りたい方はこちら

教え方について

マンツーマンで教える家庭教師の強みを活かし、お子さん一人ひとりにピッタリ合ったオーダーメイドの学習プランで教えています。
「学校の授業や教科書の補習」「中間・期末テスト対策」「受験対策」「苦手科目の克服」など様々なケースに柔軟な対応が可能です。

指導科目について

英語・数学・国語・理科（物理・生物・化学）・社会（地理・歴史・公民）の5科目に対応しています。定期テスト対策、内申点対策、入試対策・推薦入試対策（面接・作文・小論文）など、苦手科目を中心に指導します。

コースのご紹介

家庭教師のマスターでは、お子さんに合わせたコースプランをご用意しています。
ご興味のある方は、下記をクリックして詳細を確認してみてください！

無料体験レッスン

私たち家庭教師のマスターについて、もっと詳しく知って頂くために「無料の体験レッスン」をやっています。
体験レッスンでは、お子さんと保護者さまご一緒で参加して頂き、私たちの普段の教え方をご自宅で体験して頂きます。
また、お子さんの学習方法や課題点について無料のコンサルティングをさせて頂き、今後の学習プランに活かせるアドバイスを提供します。
他の家庭教師会社や今通われている塾との比較検討先の1つとして気軽にご利用ください！